Na STRONIE GŁÓWNEJ oraz w zakładce REKRUTACJA 2020 dziś tj 20.04.2020 o godzinie 8.00 opublikowane zostały listy dzieci przyjętych i nieprzyjętych do Przedszkola 19 w Siemianowicach Śląskich w rekrutacji 2020.

Piątek : propozycja na dziś: koronawirus

Dzisiaj opowiemy sobie o głównym "winowajcy", który spowodował, że musimy pozostać w domu zamiast przyjść do przedszkola. O koronawirusie.

Wiecie co to jest wirus? To taki mały niszczyciel. Tak mały , że go nie widzimy. Szuka okazji, żeby wskoczyć do naszego ciała. Niedobry wirus z ciałem wojuje. Sprawia, że twoje ciało choruje. Na szczęście każdy z nas ma przeciwciała, to takie drużyny obrońców. Drużyny obrońców do walki stają. Walczą z wirusem i go przeganiają. Koronawirus jest właśnie takim wirusem, w dodatku zupełnie nowym i nasze ciała, nie wiedzą jeszcze, jak z nim walczyć.

Nam dzieciom, wirus nie wyrządza takiej krzywdy jak osobom starszym. Babcia i dziadek są jednak słabsi (mają słabsze drużyny obrony) i nie potrafią przegonić wirusów. Ich układ odpornościowy do takiej walki nie jest gotowy! Dlatego dziadek i babcia mogą się szybko rozchorować.

Wirusy potrafią przeskakiwać z jednej osoby na drugą, na przyklad kiedy się kaszle i wtedy można kogoś innego takim wirusem zarazić.

Lecz nam  nie jest straszny wirus szalony, bo znamy zasady wirusoobrony.

Jeśli wszyscy zastosujemy się do tych zasad, wspólnie uda nam się powstrzymać wirusy.

Przeczytajcie i zapamiętajcie 10 zasad wirusoobrony, które są na obrazkach.

Zachęcamy Was także do obejrzenia ciekawej bajki o koronawirusie

https://www.youtube.com/watch?v=vgOjaF_ZZgg

Miłego oglądania!!!

Czwartek: propozycja na dziś : przeplatanki

Dzisiaj proponujemy jak samemu (z pomocą dorosłego) zrobić kolorowe przeplatanki.

Do wykonania kolorowej przeplatanki będziecie potrzebowali:

-wzór,szablon, który trzeba wyciąć (kaczki, zajączka)

-kartkę A4

-kawałek kartonu

-ołówek

-nożyk do tapet

-śrubokręt lub inne ostre, spiczaste narzędzie

-sznurek, sznurowadło lub wstążkę do przeplatania

ewentualnie bezpieczną igłę,

Instrukcje jak ją wykonać po kolei  ilustrują zdjęcia.

Co  daje dzieciom przeplatanka?

Oprócz dobrej zabawy, przewlekanki zapewniają naszym pociechom:

-rozwój motoryki małej

-ćwiczenie koordynacji wzorkowo-ruchowej

-rozwój kreatywności

-naukę cierpliwości

-wyciszenie

-czyli, przyjemne z pożytecznym

Zachęcamy Was do wykonania takiej przewlekanki w domu.

Dziś: ponownie kilka propozycji zabaw paluszkowych oraz wierszyków ruchowych.

Co dają zabawy paluszkowe?

* Poprawiają sprawność manualną, niezbędną przy nauce pisania, mogą być stosowane jako wstępny etap tej nauki lub w ramach terapii u dzieci z obniżoną sprawnością.

* Wierszyki wzbogacają słownictwo dziecka, wpływając na rozwój mowy.
* Pogłębiają więź emocjonalną między rodzicem a dzieckiem.

* Uczą podstaw komunikowania się — naprzemienności, która jest podstawą dialogu.

* Pomagają się zrelaksować i skoncentrować na konkretnej czynności, co małym dzieciom często przychodzi z trudem.

Niewątpliwą zaletą tych zabaw jest to, że możemy bawić się nimi wszędzie, nie potrzeba specjalnego miejsca, aby je przeprowadzić. Dzięki temu mogą się okazać bardzo przydatne w podróży, w poczekalni u lekarza, czy też wszędzie tam, gdzie nie mamy zabawek.

Miłej zabawy !!!

Jak spędzać czas wolny w domu

Piątek: propozycja na dziś: "wielkanocne zabawy"

Już jutro Polacy zaczną  obchodzić Święta Wielkanocy. Większość dorosłych zajęta będzie porządkami oraz świątecznymi zakupami czy przygotowaniem potraw. Dlatego dziś publikujemy kilka zabaw "wielkanocnych", które zajmą dzieci w trakcie wykonywania przez rodziców  prac. Materiały poleciła nam nasza Pani logopeda.

Miłej zabawy!

Czwartek: propozycja na dziś : zwierzątka z papierowych talerzyków

Dzisiaj proponujemy wykonanie zwierzątek z kartonowych talerzyków.

Co będzie potrzebne? Oczywiście papierowe talerzyki, klej, farby, papier kolorowy i nożyczki. Przydadzą się też piórka, oczka (ewentualnie czarne guziki). Wzory różnych pomysłów przedstawiamy powyżej.

Kurczątko (kogut) można wykonać z białaego talerzyka (wzór nr 5). Wówczas na talerzyk trzeba przykleić oczy , dziób i grzebień (z pomalowanej na czerwono ręki).  Talerzyk można także rozciąć i wtedy posłyży ono jako skurupka z jajka (wzór nr 2). Wystarczy pmiędzy połówki talerzyka umieścić wyciętego kurczaka i gotowe. Kurczątko można także wykonać z połówki talarzyka (wzór nr 4) albo z całego pomalowanego na żółto (wzór 3 i 6).

Poniżej przedstawiamy wzory jak można wykonać baranka i zajączka.

Miłej zabawy!

Środa: propozycja na dziś: CAŁA POLSKA CZYTA DZIECIOM

Dzisiaj proponujemy zapoznać się z ogólnopolską kampanią Cała Polska Czyta Dzieciom. W ramach kampanii fundacja krzewi czytelnictwo i promuje wartościową literaturę dla dzieci i młodzieży oraz prowadzi programy edukacyjne dla rodziców, nauczycieli i uczniów, pomaga wychowywać dzieci na mądrych, dobrych i szczęśliwych ludzi!

Bardzo pouczająca jest akcja "Mądrze razem w domu", gdzie znajdujemy  rady jak przetrwać "kwarantanne z przedszkolakiem". Ciekawy i warty przeczytania jest wiersz pod tytułem "Wirus".

Zachęcamy także, aby zapoznać się z cyklem "Ukryte słowa"- czytaj i baw się z dzieckiem  (są tam propozycje na każdy miesiąc) . Warto zapoznać się także z ZŁOTĄ LISTĄ, która zawiera polecane do czytania dzieciom, z uwzględnieniem wieku, książki.

https://calapolskaczytadzieciom.pl/

https://calapolskaczytadzieciom.pl/aktualnosci/wirus-czyli-mydlo-w-dlon-i-wirus-gon/

MIŁEGO CZYTANIA !

Wtorek: propozycja na dziś: wiosenne kwiaty

Za oknem piękna wiosenna pogoda. My jednak zgodnie z zaleceniami rządu musimy pozostać w domu. Dlatego proponujemy przyozdobić nasz dom wiosennymi kwiatami wykonanymi razem z dzieckiem.

Jakie kwiaty można w łatwy sposób zrobić?

W pierwszej kolejności proponujemy wykonać TULIPANA. Potrzebne będą farby, patyczki do szaszłyków lub słomki, kokardki oraz papier kolorowy, no i klej. Najpierw patyczek malujemy na zielono farbą (lub słomkę owijamy zielona bibułą). Następnie z papieru kolorowego wycinamy szablon tulipana - aż 3 kielichy oraz listki. Kielichy sklejamy dwoma bokami ze sobą tak, aby tworzyły wypukły kwiat. Pomiędzy dwa sklejane kielichy do środka wkładamy pomalowany juz wcześniej patyczek do szaszłyków jako łodygę. Na koniec przyklejamy na łodygę listki i przywiązujemy kokardkę. Tulipan gotowy. Dzięki patyczkowi można go umieścić w różnych miejscach : w wazoniku , w doniczcze w pojemniku na przybory itp.

Propozycja druga: KROKUS. Teraz potrzebne będą: 4 plastikowe łyżeczki, fioletowa i żółta farba, żółta i zielona bibuła i gumka recepturka. Najpierw łyżeczki (tylko końcówkę) malujemy farbami na żółto lub fioletowo. Dobrze jest po wyschnięciu zabezpieczyć farbę przed jej ścieraniem np pomalować bezbarwnym lakierem do paznokci lub spryskać lakierem do włosów w sprayu. Następnie z zółtej bibuły skręcamy 10 cm rulonik na końcu z małą kuleczką, który ma imitować pręciki. Po wyschnięciu łyżeczek składamy wszystkie 4 razem (wypukłą stroną na zewnątrz), a do środka wkładamy zółty rulonik.  Skręcamy łyżeczki (trzonki) z rulonikiem gumką recepturką (ewentualnie taśmą klejącą). Na koniec  trzonki łyżeczek okręcamy zielona bibułą.

Trzecia propozycja: KWIATY Z RECYKLINGU. Potrzebne będą znowu farby, bibuła, słomki, nożyczki i puste opakowanie po jajkach. Z opakowania po jajkach wycinamy wystające elementy, do którego zwykle wkładamy jajko, nadając mu kształt dzbanuszków kwiatowych. Dzbanuszki malujemy farbami. Kiedy te schną przygotowujemy łodygę. Słomkę okręcamy zieloną bibułą na konću tworząc znowu kolorową kuleczkę. Robimy dziurke w dzbanuszku. Wkładamy do niej słomke z kuleczką. Na koniec z bibuły skręcamy listki, które dokładamy do łodygi i... kolejny kwiatek gotowy.

Miłej zabawy  !!!

Poniedziałek : propozycja na dziś: zabawy bańkami

Dzisiaj proponujemy zabawy bańkami. Dzieci bardzo lubią te zabawę. Zawsze daje ona wiele radości i śmiechu, a przy tym jest świetnym ćwiczeniem oddechowym .

Bańki również doskonale wpływają na rozwój zmysłów. Obserwacja unoszących się kulek doskonale stymuluje zmysł wzroku, a kontakt z samą bańką dostarcza dziecku wiele wrażeń, tym samym wpływając na zmysł dotyku, bo przecież bańki są mokre i lepkie oraz zmysł powonienia, bo pięknie pachną.

Jak zatem bawić się bańkami?

Można zacząć od zwykłego robienia baniek. Można zrobić zawody z mamą, tatą lub starszym rodzeństwem : kto zrobi większą bańkę, ale kto zrobi więcej baniek?

Co jeszcze można robić z bańkami? Można opadające bańki łapać i łączyć w "zlepki" kilku baniek. Kiedy dziecko znudzi się bańkami, patyczek do robienia baniek mozna zastąpić słomką, a płyn z pojemnika można wlać do miski. Wówczas bańki można tworzyć w misce dmuchając przez słomkę.

Na koniec można spróbować malować farbą lub pianą przez słomkę. Wystarczy farbę (dość rzadką) lib kolorowa pianę delikatnie rozlać na kartce papieru, a potem dmuchając przez słomkę rozdmuchać w różne strony kartki tworząc dzieło typu  "artystyczny nieład".

Miłej zabawy!

Piątek: propozycja na dziś: wspólne zabawy rodzinne

Dzisiaj proponujemy znane gry rodzinne : planszowe, zręcznościowe i karciane. Niektóre z nich znamy jeszcze z własnego dzieciństwa. I trzeba przyznać nadal są ciekawą propozycją także dla naszych dzieci. Mowa tu chociażby o ponadczasowej grze w warcaby. Ta stara gra uczy nie tylko  myślenia, planowania, ale także ponoszenia konsekwencji za swoje czyny (ruchy). Ciekawą i prostą grą planszową, którą można polecieć także dzieciom w wieku przedszkolnym to gra w Chińczyka (inna nazwa Człowieku nie irytuj się). Grając w chińczyka oprócz zabawy na pewno ćwiczymy też swoją cierpliwość. Na polecenie zasługuje też już nieco trudniejsza, stąd proponowana starszym przedszkolakom, gra Monopol (inna wersja Eurobiznes). Gra rozwija wiele cennych umiejętności jak chociażby: umiejętność oszczędzania, planowania i zarządzania pieniędzmi.

Inną propozycją ciekawych gier rodzinnych są gry zręcznościowe. I tu znowu zaczniemy od znanej już kilku pokoleniom gry bierki. Prosta i łatwa gra, która jednak uczy precyzji ruchów i koncentracji w trakcie  wykonywania czynności. Podobne walory edukacyjne ma gra "Spadające małpki". Ta gra również rozwija zdolność koncentracji oraz sprawność manualną, uczy cierpliwości i działania z namysłem, przygotowując dzieci do wykonywania bardziej wymagających zadań. Jako grę zręcznościową możemy także potraktować domino, które wówczas układamy nie według dopasowania obrazków (czy kropek), ale stawiamy kostki jedną obok drugiej tak, aby tworzyły "wężyk", który potem jednym ruchem można  cały przewrócić.

Oczywiście trzeba wspomnieć o grach karcianych. To także bardzo ciekawa i przyjemna alternatywa gier rodzinnych. Najprostsza, ale i też bardzo pouczająca (ze względu na różne wersje tej gry) to gra w Piotrusia, w której dziecko musi zebrać jak najwięcej par kart. Nieco trudniejsza, ale dość popularna szczególnie tu u nas na Śląsku to gra w Wojnę. Gra uczy jaką wartość (wielkość) ma poszczególna karta. Bardzo popularna w ostatnim czasie, ale też trudniejsza jest gra w Uno. Gra ma nieco skomplikowane zasady, ale dzięki temu grający ucząc się wszystkich reguł gry ma okazję trenować pamięć i koncentracji uwagi. Ponadto gra rozwija refleks dziecka, bo wymaga szybkiego wykrzyknięcia słowa „uno”, kiedy graczowi pozostanie tylko jedna karta lub odwrotnie zmusza do uważnego obserwowania innych graczy, aby przyłapać ich, że mają ostatnią kartę, a nie wykrzyknęli „uno”.

Na koniec warto powiedzieć, że dzieci, które grają ze swoimi rodzicami w gry rodzinne łatwiej znoszą porażki i chętniej próbują zrobić jeszcze raz rzeczy, które za pierwszym razem im nie wyszły. Są to bardzo cenne umiejętności, z których dziecko nie raz skorzysta w przyszłości jak i w dorosłym życiu. Ponadto gry rodzinne po prostu zbliżają całą rodzinę. Jest to świetny sposób na spędzanie wspólnie wolnego czasu, a do tego sprzyja on nie tylko edukacji, ale również poprawie relacji między członkami rodziny.

Zachęcamy !

W związku z pytaniami rodziców dotyczącymi opłat za miesiąc kwiecień 2020 informujemy, że  obecnie tj do 13 kwietnia br dzieci napewno nie chodzą do przedszkola, więc narazie nie ma oplaty za miesiąc kwiecień2020. Rozliczenie za miesiąc marzec nastąpi dopiero po powrocie dzieci do przedszkola.

W dniu dzisiejszym tj 3 kwietnia publikujemy listę zakwalifikowanych oraz niezakwalifikowanych dzieci do przyjęcia do Przedszkola nr 19 w Siemianowicach Śląskich. Listy  znajdują się w ogłoszeniu na STRONIE GŁÓWNEJ oraz w zakładce REKRUTACJA 2020.

Czwartek : propozycja na dziś: zabawy paluszkowe

Dzisiaj proponujemy zabawy paluszkowe. Jest ro propozycja skierowana w szczególności do dzieci młodszych. Zabawy paluszkowe nie tylko "bawią", ale i uczą. Czego?

Doskonalą one czynności ruchowe dziecka. Dzięki nim dziecko uczy się zręczności, refleksu, koncentracji i zwinności. Zabawy te to świetny sposób na ćwiczenie tzw. małej motoryki. Poza tym dzięki wierszykom i piosenkom wykorzystywanym do zabawy, rozwija się szybciej mowa dziecka. Ponadto zabawy paluszkowe uczą podstaw komunikowania się - naprzemienności, która jest podstawą dialogu. I jeszcze jedna korzyść z zabaw paluszkowych. Zabawy paluszkowe pomagają zrelaksować i skoncentrować się na konkretnej czynności, co małym dzieciom często przychodzi z trudem.

Oto nasze propozycje:

-przywitanie (umieszczone u góry)

- pobudka(umieszczone u góry)

- rodzinka (umieszczone u góry)

-sroczka (umieszczona na dole)

- kominiarz (umieszczone na dole)

-gruszka (umieszczone na dole)

Miłej zabawy !

INFORMACJA !

DLA RODZICÓW DZIECI ZAKWALIFIKOWANYCH W CZASIE REKRUTACJI
do Przedszkola nr 19 w Siemianowicach Śląskich

Zgodnie z Zarządzeniem nr 947/2020 Prezydenta Miasta Siemianowice Śląskie  z dnia 31. 01. 2020 r.

03. 04. 2020 r. o godz. 8⁰⁰

zostaną podane do publicznej wiadomości listy kandydatów zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych,

poprzez publikację na stronie internetowej placówki: p19siemianowice.edupage.org

w oparciu o § 11b Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 marca 2020 r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie szczególnych rozwiązań w okresie czasowego ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty w związku z zapobieganiem, przeciwdziałaniem i zwalczaniem COVID-19 (Dz. U. 2020, poz. 530)

Rodzice dzieci zakwalifikowanych zobowiązani są w terminie

od 03. 04. 2020 r. od godz. 8⁰⁰ do 16. 04. 2020 r. do godz. 15⁰⁰

do potwierdzenia woli przyjęcia w postaci pisemnego oświadczenia (wzór w załączeniu).

Ze względu na czasowe ograniczenia funkcjonowania jednostek systemu oświaty

należy to zrobić tylko w formie elektronicznej.

Rodziców,  którzy mogą zrobić scan lub zdjęcie uzupełnionego i podpisanego przez obojga rodziców/prawnych opiekunów potwierdzenia woli, uprasza się o przesłanie z jednego z adresów poczty elektronicznej podanych we wniosku kandydata do przedszkola, dokumentu na adres:

sekretariat@przedszkole19siemianowice.pl

Rodziców,  którzy nie mają takiej możliwości, uprasza się o przesłanie z jednego z adresów poczty elektronicznej, podanych we wniosku kandydata do przedszkola, na podany wyżej adres informacji o następującej treści:

Potwierdzam wolę uczęszczania w roku szkolnym 2020/2021 do Przedszkola nr  19 w Siemianowicach Śląskich dziecka, którego jestem rodzicem/prawnym opiekunem

                           ………………….......................................................................................................................................................................................................................................…….                                                                                                                                                   

(imię i nazwisko dziecka  oraz pesel dziecka)

Wiadomość należy podpisać z imienia i nazwiska rodzica/prawnego opiekuna oraz podać numer wniosku złożonego w rekrutacji.

Na stronie internetowej załączamy również dokument potwierdzenia woli do pobrania !!!

-do pobrania  tutaj - Potwierdzenie_woli_(2020).pdf

lub po lewej stronie Do Pobrania (na dole strony)

Przewodniczący Komisji Rekrutacyjnej do przeprowadzenia postępowania rekrutacyjnego do Przedszkola nr   19   w Siemianowicach Śląskich na rok szkolny 2020 / 2021 poświadczy otrzymanie informacji, wysyłając do Państwa   e-mail zwrotny.

Brak potwierdzenia woli uczęszczania dziecka do przedszkola

w terminie wyznaczonym przez Zarządzenie nr 947/2020 Prezydenta Miasta Siemianowice Śląskie 

z dnia 31. 01. 2020 r. skutkuje rezygnacją z miejsca w przedszkolu.

Z dniem zniesienia ograniczeń w funkcjonowaniu jednostek systemu oświaty, rodzice są zobowiązani do NIEZWŁOCZNEGO dostarczenia do przedszkola wersji papierowej dokumentu.

Wtorek:  propozycja na dziś : zabawy logopedyczne

Dzisiaj proponujemy ponownie zabawy logopedyczne przesłane przez naszego przeszkolnego logopedę. Proponujemy zabawy z serii  "Bystre oczko".

Abyście mogli zagrać w grę należy:

✔️ wydrukować materiały

✔️ wyciąć kwadraty z obrazkami

Następnie wkładacie wycięte karty do jakiegoś pojemnika bądź woreczka (świetnie nadaje się do tego duża skarpeta). Ustalacie kolejkę i po kolei wyciągacie karty z pojemnika/ woreczka. Później szukacie wyciągniętego obrazka na planszy ze wszystkimi obrazkami. Ten kto pierwszy odszuka obrazek, zabiera kartę. Wygrywa ten kto uzbiera jak najwięcej kart z obrazkami

Inne warianty gry
✔️ szukanie obrazków, które w swojej nazwie zawierają daną głoskę, bądź z daną głoską

✔️ szukanie obrazków, które w swojej nazwie zawierają daną sylabę

✔️ szukanie obrazków, które rymują się z danym słowem

✔️ szukanie obrazków, które mają dany kolor

✔️ szukanie warzyw owoców słodyczy zwierząt pojazdów zabawek

Miłej zabawy!

Poniedziałek : propozycja na dziś : zabawy makaronem

W poniedziałek proponujemy zabawy plastyczne. Dziś  "w roli głównej" makaron w różnej postaci: kokardki, pióra, świderki i inne. A zatem do wykonania pracy plastycznej potrzebne będą różnego rodzaju makarony oraz farby. Proponujemy wykonać prace plastyczną pod tytułem "Wiosna".

W lewym górnym rogu możemy zrobić z pomalowanych na żółto makaronów słoneczko. Na dole strony z makaronu kokardki pomalowanych na zielono można zrobić trawkę. Powyżej także z makaronu kokardki można zrobić motylki oraz kwiatki (przykłady u góry). Po prawej stronie można zrobić drzewko z zielonymi listkami (kokardkami).

Jak jeszcze można wykorzystać/bawić się makaronem?

Możemy wykorzystać makaron jako materiał do sporządzenia wszelkiego rodzaju ozdób (korale, bransoletki, kolczyki, pierścionki itp).

Makaron i słomka mogą posłużyć do zabaw manualnych pt łowimy makaronowe rybki (załamaną słomką próbujemy złowić makaron typu pióra).

Ponadto makaron może posłużyć nam jako korale do ćwiczeń w nawlekaniu "korali na sznurek".

Makaron spagetti możemy wykorzystać jako patyczki w grze bierki albo materiał do budowy (zamiast klocków).

Pomysłów może być znacznie więcej ......to tylko propozycje.

Miłej zabawy!

Piątek: propozycja na dziś: zabawy ruchowe metodą Weroniki Sherborne

Dzisiaj proponujemy zabawy, ćwiczenia ruchowe. Jak mówi stare porzekadło: RUCH TO ZDROWIE. A potrzeba ruchu to najbardziej dominująca potrzeba w okresie wieku przedszkolnego. Dlatego o ile to możliwe "ruszajmy" się jak najwięcej w domu. Niestety w ostatnim okresie dużo czasu spędzamy przed komputerem, tabletem, telefonem czy telewizorem. Dlatego dziś proponujemy zabawy metodą Weroniki Sherborne. Najpierw może parę słów wstępu.

Metoda ta zwana także "Ruchem Rozwijającym" ma przede wszystkim dawać radość z ruchu, radość z kontaktu z drugim. Autorka tej metody wyróżnia kilka rodzaju ruchu : ruch z (kimś), ruch razem i ruch przeciwko (komuś). Głównym założeniem metody W. Sherborne jest rozwijanie przez ruch: świadomości własnego ciała i usprawnianie ruchowe, świadomości przestrzeni i działania w niej, dzielenia przestrzeni z innymi ludźmi i nawiązywania z nimi bliskiego kontaktu.

Zatem zabawy ruchowe metodą W. Sherborne mają na celu stworzyć dziecku okazję do poznania własnego ciała, usprawniania motoryki, poczucia swojej siły, sprawności i w związku z tym możliwości ruchowych. Dzięki temu dziecko zaczyna mieć zaufanie do siebie i zyskuje też poczucie bezpieczeństwa. Podczas zabaw ruchowych dziecko może poznać przestrzeń, w której się znajduje, przestaje ona być dla niego groźna. Dlatego dziecko czuje się w niej bezpiecznie, staje się bardziej aktywne, przejawia większą inicjatywę, może być twórcze.

Inne korzyści jakie dzieci zyskują dzięki tej metodzie to: poczucie swobody zachowań i naturalności, poczucie bezpieczeństwa, poczucie pewności siebie, poczucie partnerstwa,  okazja do rozładowania energii, dają radość z działania w grupie, wyzwalają zaangażowanie,dają możliwość odczuwania doznań płynących z własnego ciała. A zatem zajęcia ruchowe metodą W. Sherborne nie tylko rozwijają dzieci fizycznie, ale pomagają im rózwnież w sferze rozwoju emocjonalnego Warto zatem je stosować.

Poniżej zamieszczamy przykłady zabaw/ćwiczeń  metodą W.Sherborne:

Ćwiczenia prowadzące do poznania własnego ciała.

Do najważniejszych części ciała, których poznanie i opanawonie powinno nastąpić jak najwcześniej, należą: stopy, kolana, uda i nogi. Przykłady ćwiczeń (ćwiczenia indywidualne):

• leżenie na plecach,
• leżenie na brzuchu,
• ślizganie się w kółku na brzuchu, to samo – na plecach,
• siedząc – przyciąganie kolejno nóg (ręce oparte wzdłuż boków),
• siedząc:1 kręcenie się w kółko na pośladkach, 2. przewrót na plecy,
• siedząc – przyciąganie kolan, chowanie głowy, rozprostowywanie się do pozycji leżącej,
• czołganie się na brzuchu do przodu, z wyciagnięciem i zginaniem na przemian rak i nóg,
• czołganie się na plecach do przodu z wyciąganiem i zginaniem na przemian rąk i nóg.

Wyczuwanie nóg i rąk. Wyczuwanie kolan siedząc:

• podciąganie kolan do siadu skulonego,
• pchanie kolan do siadu prostego (pokonując opór),
• w siadzie prostym – rozcieranie i poklepywanie kolan,
• maszerowanie i bieganie z podnoszeniem wysoko kolan.

Wyczuwanie nóg (w ruchu).

• chodzenie, bieganie na "sztywnych" nogach,
• chodzenie, bieganie na miękkich "gumowych" nogach,
• dotykanie palcami stóp podłogi,
• uderzanie o podłogę piętami,
• uderzanie o podłogę całą stopą (szybko i wolno).

Wyczuwanie łokci.

• dotykanie łokciami kolan,
• dotykanie prawym łokciem lewego kolana i odwrotnie.

Wyczuwanie twarzy - siedzenie w kole.

• wytrzeszczanie oczu ("duże oczy") i mrużenie oczu,
• zabawne miny.

Wyczuwanie całego ciała.

• leżenie na plecach,
• turlanie się (mięśnie naprężone i rozluźnione),
• leżenie z rękami wzdłuż ciała (napinanie i rozluźnianie mięśni).

Ćwiczenia pozwalające zdobyć pewność siebie i poczucie bezpieczeństwa w otoczeniu.Przykłady ćwiczeń (ćwiczenia indywidualne):

• leżenie na plecach lub brzuchu (mięśnie rozluźnione)

Ćwiczenia w parach:

• jedna osoba robi "mostek", a druga obchodzi ją na czworakach, przechodzi pod, przez, nad, dookoła itp.,

Ćwiczenia w grupie:

• grupa tworzy "tunel" – reszta czołga się pod tunelem, na plecach, brzuchu itp.

Ćwiczenia ułatwiające nawiązanie kontaktu i współpracy z partnerem i grupą.

Przykłady ćwiczeń:Ćwiczenia "z" w parach (partner "aktywny" i partner "bierny"). Są to ćwiczenia dość zaawansowane, dla osób wykazujących już pewien stopień pewności ruchów.

• Pozycja siedząca: ćwiczący siedzi, opierając się plecami o partnera (nogi ugięte w kolanach):1. pcha plecami partnera, starając się pokonać jego opór (zmiana ról), 2. pozycja jak wyżej – kładzenie się na przemian plecami na partnera z unoszeniem bioder.
• Pozycja stojąca (tyłem): ćwiczący delikatnie kładzie się na plecach partnera, a ten stara się częściowo przejąć ten ciężar.
• Pozycja stojąca (tyłem): całkowite przyjęcie ciężaru, tak aby współćwiczący mógł oderwać nogi od podłoża. Jest to ćwiczenie dość trudne, wymagające szczególnej ostrożności i często asekuracji ze strony terapeuty.
• Ciągnięcie za kostki ćwiczącego, leżącego na brzuchu lub na plecach.
• Ciągnięcie za przeguby rąk lub łokcie ćwiczącego na plecach.
• Kołysanie: pozycja siedząca, tworzenie "fotelika" dla ćwiczącego "pasywnego" i obejmowanie go, łagodnie kołysząc do przodu.
• Kołysanie w różnych kierunkach: obejmujemy jedną ręką partnera, drugą opieramy z tyłu o podłogę. "Opiekujący się" musi cały swój ciężar przenieść na rękę opartą z tyłu.
• Przyjęcie całego ciężaru ciała partnera: ćwiczący "aktywny" w klęku podpartym, "pasywny" kładzie się dowolnie (na plecach, na brzuchu, wzdłuż i w poprzek), "aktywny" porusza się po sali w różnych kierunkach.
• Prowadzenie "ślepca": ćwiczący zamyka oczy i jest oprowadzany (jest to ćwiczenie trudniejsze, niż się wydaje – wymaga zaufania do "przewodnika’ oraz zdecydowania i pewności siebie osoby aktywnej).
• Odpoczynek: ćwiczący mogą sobie pomóc sami w osiągnięciu relaksu przez:
  1. masaż karku i ramion,
  2. delikatne uderzanie i podszczypywanie kończyn,
  3. delikatne obracanie partnera na plecy i brzuch.

Ćwiczenia "przeciwko" w parach.

• "Skała": ćwiczący staje stabilnie w rozkroku podpartym lub siedzi mocno podparty o podłoże; współćwiczący próbuje przesunąć "skałę", pchając lub ciągnąc w różnych kierunkach.
• "Worek": to samo ćwiczenie ze współćwiczącym leżącym na plecach lub brzuchu, a także próbowanie przewrócenia współćwiczącego na drugą stronę.
• "Paczka": dziecko zwija się w kłębek, a współćwiczący usiłuje "rozwiązać paczkę", ciągnąc za nogi i ręce; "paczka" może zostać uniesiona w górę ("nie rozwiązana"), co dowodzi dużej koncentracji energii i skupienia na zadaniu.

Ćwiczenia "razem" w parach (obydwaj partnerzy "aktywni").

• Partnerzy siedzą złączeni plecami, po czym wstają nie odrywając się od siebie, napierając na siebie plecami tak, aby obydwaj powstali.
• Kołysanie się: siedząc przodem do siebie z lekko ugiętymi nogami, ćwiczący trzymają się za ręce lub przeguby; na zmianę kładą się na plecy i są przeciągani przez partnera (ze zmianą ról).
• Równowaga: stojąc do siebie twarzą i trzymając się za ręce ćwiczący odchylają się i przechodzą do siadu, a następnie wstają.

Ćwiczenia razem w grupie.

• Kołysanie: dwóch ćwiczących siedzi naprzeciwko, pomiędzy nimi trzeci, kolana lekko ugięte i rozsunięte, ręce wyciągnięte do przodu; ćwiczący w środku jest kołysany na boki przez partnerów; uwaga skupia się na podtrzymywaniu jego głowy i ramion, należy czuwać nad płynnością ruchów.
• Ćwiczenia skoczne; dwóch współćwiczących wspomaga osobę skaczącą, trzymając ją za dłonie i łokcie.
• Huśtanie: dwóch współćwiczących huśta trzeciego partnera, trzymając go za kostki i nadgarstki (w przypadku osoby dorosłej są potrzebne cztery osoby – każda do jednej kończyny; ćwiczenie to wymaga dużej koncentracji i zaufania do współćwiczących).
• Czterech lub pięciu ćwiczących wykonuje klęk podparty w rzędzie, ćwiczący kładzie się na ich plecach. Rząd kołysze się rytmicznie, np. naśladując fale, lub przesuwa się do przodu i tyłu (trzeba szczególnie uważać, gdy kołysany "ześlizguje się’ z pleców). Na zakończenie rząd siada ostrożnie na piętach, a dwóch ostatnich podtrzymuje ramiona i nogi tego, który zsuwa się na podłogę.

Miłej zabawy !

Dzisiaj publikujemy zdjęcia dzielnych przedszkolaków, które w domu nadal uczą się i bawią.

A poniżej Wasze wspaniałe prace i dzieła.

Więcej zdjęć w Albumie Fotograficznym.

Kochani rodzice  i dzieciaki z"Jeżyków"

W następnym  tygodniu poznajemy zwierzątko hodowlane -baranka. Posłuchajmy piosenki na youtube i spróbujmy śpiewać razem z odtwarzającym ją dzieckiem, jeśli macie w domu pluszowego baranka to dziecko może go oglądać , głaskać i przytulać się do niego.

Jeśli ktoś ma w domu jakiś dzwoneczek to może grać na nim podczas śpiewania.

https://www.youtube.com/watch?v=6xpm8tTKdCQ

Spróbujcie też wypełnić postać baranka np.wełną, skrawkami gazety lub pokolorować,w załączniku przesyłamy rysunek.

Zachęcamy też do wysiania trawki  na talerzyku lub w małej donicy , żeby obserwować jej wzrost , opiekować się tą hodowlą (dla baranka), możecie też obejrzeć i dotykać sianko żeby poczuć to co baranek , kiedy leży , zjada te rzeczy.

Obejrzyjcie też filmiki na youtube o życiu baranków na hali i ich wypasie na świeżą trawkę i hodowli 

https://www.youtube.com/watch?v=mxW7qCz-kZc

Obserwujcie każdego dnia wzrost waszego zasiewu trawki .

Szanowni Państwo

W związku z ogłoszeniem stanu epidemii ministerstwo MEN wydało rozporządzenia, które umożliwiają organizację oraz realizację procesu kształcenia z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość. Na potrzbey nauczycieli i rodziców opracowano również poradnik zawierający wskazówki oraz inspiracje, jak prowadzić kształcenie na odległość.

Dziękujęmy Państwu za wszystkie wysiłki i starania, dzięki którym uczniowie mogą w obecnej sytuacji kontynuować edukację w domu.

Załącznik:

Kształcenie na odległość–poradnik dla szkół.pdf